孩子三岁之后，开始有个很困扰父母的不良行为-把鼻涕放到嘴里吃。但是面对这个不良行为，父母简直是说破了嘴，成效依然不彰。被我们抓到了，先是会不好意思地笑了笑，再继续说她，她就会脑羞成怒的开始哭闹。为了这种事情处罚他好像又太小题大作。但是这行为实在是既不雅观又有卫生问题。

   所以小编特别研究了一下对于不良行为的矫正，有没有什么比较好的管教方式？我才发现，原来利用惩罚来管教孩子，跟让她自己其实承担后果是不同的！而且后者才是较为有效的方式。这是由阿德勒这位个体心理学大师的理论延伸而来。他们认为经由纪律训练，可培养自我负责，用负责的方式来满足价值感与获得归属感，就不会再用偏差行为去争取注意与权力。

   这也是很多学校与老师提倡的方法。下面我们来介绍一下让孩子体验后果与惩罚有什么不一样？要如何执行？又有哪些好处？

为什么要让孩子体验自然后果或逻辑后果？

后果是一个人行为后的结果。而让孩子体验自然或逻辑的后果，是让他们成为有责任感的孩子的方法之一。有时，这些后果可能会带来愉快或是不愉快的过程与结果。这就是我们希望他们去体会的。基本上，在三岁之后，体验后果是对于矫正不良行为最有效的教导工具。

什么是自然后果？

自然的后果是，孩子自我选择后所造成的结果。是自然发生的没有父母的介入。像是要带孩子外出结果他不愿意穿上外套，最后感冒了，这就是自然后果。

   什么是逻辑后果？

逻辑后果则是在某些情况下，自然后果会危及孩子的安全或是后果太久之后才会形成。这时就会由父母介入来规划出一个逻辑后果。像是已经跟孩子说不可以把脚踏车骑到路上玩，但孩子依然选择不听，父母就没收孩子的脚踏车一天。这就是逻辑后果。在使用上，很重要的ㄧ点就是要让后果是合理并且与不良行为有相关性。如果没有关联，就只是莫名的惩罚。

为什么自然后果与逻辑后果比单纯的惩罚要好？

我们在不断地教导孩子，最终不是希望她只要是个听话顺从的孩子而已！而是希望他们能够学会解决问题的能力与做决定的技巧。利用自然后果与逻辑后果，孩子才能了解，每一个决定都会造成一个后果。并不是只是惹爸妈生气，让爸妈不高兴。好像父母只是用情绪在控制他们。

   他们了解因果，明白我们的许多要求其实是为了他们好，不然的话，他们是得承担某些不愉快的后果。双方也会更加正面的信任彼此，情绪也会较为和缓！